EJERCICIOS TABULARES

1. Diagramas de Puntos :

Sirven para presentar gráficamente tablas en las cuales se consideran únicamente una variable y una cantidad asociada a cada valor de la misma.

Se construye colocando en el eje horizontal los valores de la variable y en el eje vertical las cantidades asociadas a éstos. Para cada valor de la variable y cada cantidad asociada se dibujan puntos cuya altura corresponde a la magnitud de dicha cantidad.

2. Cuadro

Arnold , Bruno , Carlos y Dario se sentaron a beber.

El que se sentó a la izquierda de Bruno, bebió

agua. Arnold estaba frente al que bebía vino. Quien

se sentaba a la derecha de Dario bebía anís. El

del café y el del anís estaban frente a frente.

¿Cuál era la bebida de cada hombre?

Bebida / Nombre	Arnold	Bruno	Carlos	Darío
Agua	x
Café		x
Anis			x
Vino				x

TABLAS LÓGICAS

La variable: Dulces

Las niñas Paola, Fiorella y Marta van a preparar una fiesta. Entre ellas se repartieron el trabajo de comprar dulces: chupetines, galletas y caramelos. Marta dijo que llevaría 5 caramelos. Paola dijo que llevaría la misma cantidad de galletas que Fiorella que es de 9. Fiorella llevara 5 chupetines y 10 caramelos. El total de dulces de Fiorella es de 24. El total de Paola es de 1, ella llevara la quinta parte de caramelos en su total de dulces. Marta llevara la tercera parte del total de dulces de Paola. ¿Cuántos caramelos, chupetines y galletas llevara cada una?

Dulces	Fiorella	Paola	Marta
Caramelos	10	3	5
Chupetines	5	3	5
Galletas	9	9	1
Total	24	15	11

REPRESENTACIÓN LINEAL

VARIABLE: NOTAS DEL EXAMEN PARCIAL

En el examen parcial que se dio en el curso de estrategia Lucero saco una baja nota pero mas que Carla, Yanpier saco una buena nota pero no logro superar a Magdalena, pero ella saco menos nota que Gonzalo que al igual que gerardo tienen las mayores notas del salón. Hallar quien saco la mayor nota del examen y quien saco la menor nota.

- El que saco mayor nota fue Gonzalo

- La que saco menos nota fue Carla

MAPA CONCEPTUAL

LA CREATIVIDAD

La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro: la inteligencia, y la memoria, engloba a varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la explicación. Así, por ejemplo, la memoria es un proceso complejo que engloba a la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y la memoria sensorial.

El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación. No se sabe de qué modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser valorada por el resultado final.

La creatividad también se da en muchas especies animales, pero parece que la diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales es exclusiva del ser humano. Una gran dificultad para apreciar la creatividad animal, es que en la mayoría de especies, sus cerebros difieren totalmente del nuestro, estando especializados en dar respuesta a estímulos y necesidades visuales, olfativas, de presión, humedad... etc, propias. Solo podemos apreciar la creatividad con mayor facilidad, en las diferencias de comportamiento entre individuos en animales sociales

RED SEMÁNTICA

LA COMUNICACIÓN

 La comunicación tienes 2 tipos: oral y verbal. estas tienen unidades básicas que son los actos del habla que son enunciados,estas a su vez tiene significado directo e indirecto que conllevan a un mensaje verbal que puede ser una conversación, diálogo, discurso o puede ser también un texto este tiene un contexto que hace que la comunicación tenga sentido.

CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA

 JERARQUIA ALTA Y PLANA DE UNA EMPRESA

El tramo promedio de control de una empresa determina si la estructura es alta o plana. La estructura alta tiene poco tramo de control y más niveles jerárquicos. La estructura plana tiene un tramo extenso, dispersión horizontal y menos niveles jerárquicos.

COMPRENSION LECTORA LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICA

Comprensión Lectora Literal:

Ejercicio 01:

Carmen, la nueva capataz, acaba de sentirse rechazada por Carlos, el mecánico. El lunes, le solicitó a Carlos que trabajara un par de horas extras el próximo viernes por la tarde, pero Carlos se negó. Ella quedó con la duda, porque Carlos se opuso ¿ella se lo pidió en forma demasiado cortés? o, ¿porque ella es mujer? o, ¿porque Carlos quedó resentido cuando ella obtuvo el puesto de capataz que ambos habían codiciado?

1. ¿Qué puesto era codiciado por ambos?
2. ¿Quien había obtenido finalmente el puesto?
3. ¿Quién se negó a trabajar horas extra el viernes?

Comprensión Lectora Inferencial:

Ejercicio 01:

En los últimos 11 años la cifra de los embarazos en adolescentes no ha disminuido sino se ha mantenido, eso demuestra que el Estado ha hecho poco o casi nada para disminuir los embarazos adolescentes, es necesario preguntarnos por qué la situación no ha variado. Es acaso válido pensar en la premisa “que los y las adolescentes se embarazan porque quieren”, o que digan  “para que se meten en cosas de adultos/as” muchas de esas frases se lanzan al aire sin saber porque situación pasan los y las adolescentes, y a qué tipo de dudas y responsabilidades se enfrentan. Antes de mencionar algo juzgando a los y las adolescentes  debemos pensar y reflexionar un poco más, aun cuando podríamos tener un familiar o alguien cercano  que esté pasando por esta situación, enfrentando un embarazo adolescente no deseado. Es fácil evidenciar esta realidad, podemos ver mujeres adolescentes embarazadas o con su primer hijo o hija en brazos caminando por las calles, en los colegios, universidades, centro de labores, centros comerciales, etc. Es lamentable  ver que las adolescentes pasan de una etapa a otra a la velocidad de la luz, pasan de la pubertad a ser madres sin vivir y gozar de su adolescencia y juventud, porque muchas mujeres que se embarazan en la adolescencia llegan a los 20 años  con su segundo o tercer hijo teniendo responsabilidades que aun no están preparadas para asumir.

1. El tema del texto es:

2. La idea principal del texto es:

3. Se deduce del texto que:

Comprensión Lectora Crítica:

Ejercicio 01:

Las corridas de toros son un espectáculo bochornoso en tres actos, de unos veinte minutos de duración, que escenifica la falsa superioridad y la fascinación enfermiza con la sangre y la carne de la que se alimentan, contra toda lógica ética y dietética, quienes creen tener un derecho divino a disponer a su antojo de la vida de otros seres sensibles, llegando incluso a justificar y trivializar la muerte del toro como arte y diversión; un comportamiento patológico que nace de una incapacidad para afrontar el dolor de las víctimas y una morbosidad irrefrenable ante la posibilidad de ser testigo directo de alguna cornada, o de la muerte del matador; un riesgo fortuito, infrecuente (un torero por cada 40.000 toros sacrificados), y sobre todo evitable que, sin embargo, incrementa el carácter macabro de la corrida. Igual que los carniceros y las guerras, las corridas de toros tienen mala imagen, y no es fácil presentar la muerte como arte, comida o libertad. Las administraciones públicas, propietarias del 65% de las más de trescientas plazas de toros españolas, a pesar de las quejas de la inmensa mayoría de los contribuyentes que no desean apoyar con sus impuestos esta barbarie nacional que los intereses taurinos tratan desesperadamente de mantener e incentivar, siguen exigiendo un mayor número de corridas en los pliegos de adjudicación de los concursos taurinos; una carnicería anual, estéticamente impresentable que, con más de mil representaciones escenificando la masacre de un pacífico animal herbívoro que acaba en el desolladero, amenaza con ahogar con sangre, incluso, el interés de sus más fieles e incondicionales cómplices, ética y físicamente discapacitados, de una cobardía que a todos envilece

1. Identifica el tema del texto:

2. El argumento central del autor del texto es:

3. ¿Qué opinión les merece el tema?

4. ¿Está de acuerdo con el punto de vista del autor?